網(wǎng)友盤(pán)點(diǎn)24條雷人校規(guī)

新聞主編

網(wǎng)友近日盤(pán)點(diǎn)了“2010年雷人校規(guī)”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共24條：

從大學(xué)生上課須背書(shū)包，

到刷卡排隊(duì)上自習(xí)；

從不準(zhǔn)看湖南衛(wèi)視，

到不許用MP3、MP4；

從出校吃飯扣助學(xué)金并罰款，

到買電腦須經(jīng)父母同意且獲老師批準(zhǔn)……

     千萬(wàn)別以為這些“校規(guī)”是針對(duì)小朋友的，其實(shí)大多出自高校校園，管理對(duì)象是已經(jīng)成年的大學(xué)生?？此坪眯?，但如果往深里一想，卻叫人笑不起來(lái)。

   “ 雷人校規(guī)”之所以“雷”，一方面是反映了當(dāng)今高校學(xué)子的眾生相。時(shí)代變化了，大學(xué)生的精神風(fēng)貌也變 化了，他們不再個(gè)個(gè)都是好學(xué)苦讀的精英，而不乏個(gè)性至上、我行我素的草根，尤其是隨著高校大擴(kuò)招、學(xué)校多元化，校園之風(fēng)可能已不如過(guò)去那般純樸清新。因此 學(xué)校面臨著更加令人頭疼的管理問(wèn)題，有時(shí)不得不采取非常規(guī)手段，其中一些手段就有點(diǎn)“雷”了。

   “雷人校規(guī)”之所以“雷”，也在于人們不難看出，這些校規(guī)執(zhí)行的效果很難達(dá)到預(yù)期。難道說(shuō)大學(xué)生背上 了書(shū)包就能用心上課，刷卡排隊(duì)就能認(rèn)真自習(xí)了嗎？這恐怕只是一廂情愿。教育管理者出臺(tái)校規(guī)，如果只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”，用“這不準(zhǔn)”“那不許”來(lái)一堵了之， 并不能從根本上改變學(xué)生的思維方式和行為方式，有時(shí)甚至?xí)m得其反。

   “因材施教”、“因勢(shì)利導(dǎo)”被證明是符合教育規(guī)律的。當(dāng)學(xué)生群體的思想與行為發(fā)生變化，出現(xiàn)新的時(shí)代 特征，這就需要教育管理者的思想與行為也與時(shí)俱進(jìn)，以更加智慧的方式應(yīng)需而變，尤其應(yīng)該學(xué)會(huì)從學(xué)生的視角去思考和解決問(wèn)題，不能拿出“家長(zhǎng)制”的那種做 派。對(duì)于高校而言，“管”與“教”的重心應(yīng)該還是在“教”，根據(jù)不同生源、不同校情，制訂好相適應(yīng)的教育策略，花大力氣切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，遠(yuǎn)比制訂 “雷人校規(guī)”更重要。

楊樹(shù)

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