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德芬老師出席了合肥晚報(bào) “2012新安讀書(shū)月”重頭戲——第四場(chǎng)新安讀書(shū)論壇，與大家分享關(guān)于身心靈方面的探索心得，和家長(zhǎng)們聊孩子教育的理解，她的“另類(lèi)”觀點(diǎn)一經(jīng)拋出，引起了現(xiàn)場(chǎng)讀者的討論：
! r1 E. [0 ?$ X7 R9 i) l討論一：別讓孩子成為自己“裝門(mén)面”的工具8 U T+ l/ [5 u/ E3 ^
" ^1 h. h0 r5 r5 L/ _# @% C6 a作為一位有兩個(gè)孩子的母親，張德芬坦言，她對(duì)孩子的教育其實(shí)相對(duì)比較隨性，她不會(huì)要求孩子要做什么，一定不要做什么，所以她的兩個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，卻沒(méi)有叛逆。堅(jiān)定抱有這種教育態(tài)度的張德芬，是因?yàn)樽约簭男”惚桓改敢筇?，一直以?lái)，她就是父母用來(lái)“裝門(mén)面”的一件“工具”，那樣的壓力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，究竟是多么痛苦，只有孩子自己才能體會(huì)到。' R0 _/ I. a: N2 D
! S+ P2 H" d# f, k6 N“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，太多功利的東西，家長(zhǎng)們往往要求孩子成績(jī)要多好，很大程度上是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，為了自己的面子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的?！睆埖路艺f(shuō)，即使孩子考了最后一名，她也不會(huì)批評(píng)他，因?yàn)榭偸且凶詈笠幻摹?br />
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討論二：小樹(shù)苗“直”一定比“彎”好嗎？/ \4 G! O2 L2 y5 b
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如此放任自流的教育方式，會(huì)讓孩子走上彎路嗎？現(xiàn)場(chǎng)一位父親提問(wèn)：如果將孩子比喻成一棵小樹(shù)苗，如果他不筆直的生長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，你能眼睜睜地看著他長(zhǎng)彎、變形嗎？
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“請(qǐng)問(wèn)大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一些盆栽，所有的樹(shù)枝都是彎彎曲曲的，特別的美。難道小樹(shù)苗只有筆直生長(zhǎng)，才對(duì)嗎？”張德芬表示，作為家長(zhǎng)，如果已經(jīng)做好一個(gè)模型，給孩子定型，沒(méi)有考慮到孩子的特性和興趣點(diǎn)，那么孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定是不快樂(lè)的，彎彎曲曲的小樹(shù)，你怎么知道他今后的成就就比筆直的小樹(shù)差呢？
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討論三：怎樣面對(duì)孩子的予取予求: P/ s/ H7 l( B3 y
* C- D) Z- X. \2 f% m最近，在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)帖子被人廣泛關(guān)注，一位大一新生在上學(xué)之前要求媽媽給她買(mǎi)“蘋(píng)果”三件套，將近兩萬(wàn)元的價(jià)格讓母親流淚：買(mǎi)不起。而這位女兒則恨恨地丟下一句：那你就等著我到大學(xué)去丟臉吧！- v# `" v" d, M- S/ y! ~" z* M; b$ P
, w( `* s% T! `% ]$ B在分析這個(gè)故事的時(shí)候，張德芬認(rèn)為，該被罵的人，是這個(gè)媽媽?zhuān)驗(yàn)樗裏o(wú)法面對(duì)這種對(duì)女兒的愧疚，而這種愧疚，她壓根就不應(yīng)該有。
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. D: O$ l s. z0 ]4 P, b那么，如何面對(duì)孩子的予取予求？“作為父母，就不應(yīng)該被子女要挾?！睆埖路艺f(shuō)，自己家庭條件算是不錯(cuò)的，可是兩個(gè)孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有蘋(píng)果手機(jī)，有一次女兒說(shuō)，某某同學(xué)已經(jīng)換了三個(gè)蘋(píng)果手機(jī)了，可是自己卻一個(gè)都沒(méi)有，真丟臉。而張德芬給女兒的回答則是：那你問(wèn)問(wèn)，那家同學(xué)的媽媽愿不愿意收養(yǎng)小孩，你可以到她家去嘛。這個(gè)回答讓女兒明確知道想要蘋(píng)果手機(jī)的想法沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，也就此作罷。 ( ~5 n: V3 c0 O) p8 W
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今天空間發(fā)表了第二篇日志，20個(gè)經(jīng)典小故事，每個(gè)故事里都蘊(yùn)藏著一個(gè)哲理，這20個(gè)小故事將讓您終生 ... 8 d7 |6 f: @% m3 Z) r( m6 [$ v! X
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發(fā)表于 2012-11-22 16:54:00
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