別讓孩子成為自己"裝門面”的工具

慧光教育

德芬老師出席了合肥晚報(bào) “2012新安讀書月”重頭戲——第四場(chǎng)新安讀書論壇，與大家分享關(guān)于身心靈方面的探索心得，和家長(zhǎng)們聊孩子教育的理解，她的“另類”觀點(diǎn)一經(jīng)拋出，引起了現(xiàn)場(chǎng)讀者的討論：
3 d/ I" M# H* [討論一：別讓孩子成為自己“裝門面”的工具

作為一位有兩個(gè)孩子的母親，張德芬坦言，她對(duì)孩子的教育其實(shí)相對(duì)比較隨性，她不會(huì)要求孩子要做什么，一定不要做什么，所以她的兩個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，卻沒有叛逆。堅(jiān)定抱有這種教育態(tài)度的張德芬，是因?yàn)樽约簭男”惚桓改敢筇啵恢币詠?，她就是父母用來“裝門面”的一件“工具”，那樣的壓力對(duì)一個(gè)孩子來說，究竟是多么痛苦，只有孩子自己才能體會(huì)到。

/ x% o2 f/ Y' p& b% p$ O/ k“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，太多功利的東西，家長(zhǎng)們往往要求孩子成績(jī)要多好，很大程度上是為了滿足自己的虛榮心，為了自己的面子，這對(duì)孩子來說是不公平的?！睆埖路艺f，即使孩子考了最后一名，她也不會(huì)批評(píng)他，因?yàn)榭偸且凶詈笠幻摹?br /> * S1 u' \% @1 P/ g
" S5 G; s( z, y/ V* A0 s2 v& B# L討論二：小樹苗“直”一定比“彎”好嗎？
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! R8 {% }0 }6 ~: a# }% Y/ g如此放任自流的教育方式，會(huì)讓孩子走上彎路嗎？現(xiàn)場(chǎng)一位父親提問：如果將孩子比喻成一棵小樹苗，如果他不筆直的生長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，你能眼睜睜地看著他長(zhǎng)彎、變形嗎？
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* N7 S9 }: C5 G“請(qǐng)問大家有沒有見過有一些盆栽，所有的樹枝都是彎彎曲曲的，特別的美。難道小樹苗只有筆直生長(zhǎng)，才對(duì)嗎？”張德芬表示，作為家長(zhǎng)，如果已經(jīng)做好一個(gè)模型，給孩子定型，沒有考慮到孩子的特性和興趣點(diǎn)，那么孩子在成長(zhǎng)過程中，一定是不快樂的，彎彎曲曲的小樹，你怎么知道他今后的成就就比筆直的小樹差呢？

討論三：怎樣面對(duì)孩子的予取予求

最近，在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)帖子被人廣泛關(guān)注，一位大一新生在上學(xué)之前要求媽媽給她買“蘋果”三件套，將近兩萬元的價(jià)格讓母親流淚：買不起。而這位女兒則恨恨地丟下一句：那你就等著我到大學(xué)去丟臉吧！
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, k& C8 H* D$ d在分析這個(gè)故事的時(shí)候，張德芬認(rèn)為，該被罵的人，是這個(gè)媽媽，因?yàn)樗裏o法面對(duì)這種對(duì)女兒的愧疚，而這種愧疚，她壓根就不應(yīng)該有。

那么，如何面對(duì)孩子的予取予求？“作為父母，就不應(yīng)該被子女要挾?！睆埖路艺f，自己家庭條件算是不錯(cuò)的，可是兩個(gè)孩子到現(xiàn)在都沒有蘋果手機(jī)，有一次女兒說，某某同學(xué)已經(jīng)換了三個(gè)蘋果手機(jī)了，可是自己卻一個(gè)都沒有，真丟臉。而張德芬給女兒的回答則是：那你問問，那家同學(xué)的媽媽愿不愿意收養(yǎng)小孩，你可以到她家去嘛。這個(gè)回答讓女兒明確知道想要蘋果手機(jī)的想法沒法實(shí)現(xiàn)，也就此作罷。
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你的兒女，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這世界，卻非因你而來，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿Ｄ憧梢员幼o(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無法達(dá)到的明天。你可以拼盡全力，變的像他們一樣，卻不要讓他們變的和你一樣，因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過去停留。你是弓，兒女是從你那里射出的箭，弓箭手望著未來之地，他用盡力氣將弓拉開，使他的箭射的又快又遠(yuǎn)。懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭，也愛無比穩(wěn)定的弓。摘自《讀者》和大家分享
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maahp

確實(shí)很實(shí)用，強(qiáng)烈的支持了！