“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)教育升級(jí)，央視消費(fèi)主張推薦海風(fēng)教育？

許你一世

在消費(fèi)者眼里，一對(duì)一服務(wù)必然屬于高端消費(fèi)，未必適合大眾消費(fèi)者。然而，中央電視臺(tái)最新一期的《消費(fèi)主張》卻“主張”一對(duì)一消費(fèi)，只不過(guò)這種一對(duì)一消費(fèi)被“搬到”了線(xiàn)上。

這期《消費(fèi)主張》將中小學(xué)在線(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)作為消費(fèi)范式：一名小學(xué)生通過(guò)海風(fēng)教育線(xiàn)上一對(duì)一輔導(dǎo)，英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)3門(mén)課程每周只需360元。在此之前，僅一門(mén)線(xiàn)下英語(yǔ)課程，一節(jié)課的費(fèi)用就達(dá)300多元。

作為中央電視臺(tái)專(zhuān)業(yè)的消費(fèi)類(lèi)節(jié)目，《消費(fèi)主張》一直關(guān)注消費(fèi)生活領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)變化，為廣大消費(fèi)者提供有價(jià)值的資訊、觀(guān)點(diǎn)和判斷依據(jù)。因此，《消費(fèi)主張》在很大程度上引領(lǐng)著相關(guān)領(lǐng)域的消費(fèi)潮流。

其實(shí)，對(duì)于在線(xiàn)教育，國(guó)內(nèi)的學(xué)生及家長(zhǎng)早已耳熟能詳。但是，面對(duì)層出不窮的教學(xué)模式、數(shù)不勝數(shù)的教育品牌，消費(fèi)者們難免無(wú)所適從。此次，《消費(fèi)主張》主動(dòng)站出來(lái)為中小學(xué)在線(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)以及海風(fēng)教育背書(shū)，足見(jiàn)中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)教育個(gè)性化升級(jí)

長(zhǎng)期以來(lái)，望子成龍、望女成鳳一直是中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女的最大期望，子女教育也成為國(guó)內(nèi)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)以及投資的重點(diǎn)。除了學(xué)校教育之外，校外培訓(xùn)輔導(dǎo)也令學(xué)生及家長(zhǎng)趨之若鶩。中國(guó)教育學(xué)會(huì)公布的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)中小學(xué)校外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元。


國(guó)內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)輔導(dǎo)的追捧，成就了新東方、學(xué)而思等一批知名教育機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，隨著國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的細(xì)化，中小學(xué)校外培訓(xùn)輔導(dǎo)也呈現(xiàn)出從大班課、小班課以及一對(duì)一等教學(xué)形式。

事實(shí)上，按照因材施教的原則，一對(duì)一教學(xué)模式最具個(gè)性化教育屬性，因而在過(guò)去的十多年里取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。這也就是學(xué)大教育、精銳教育先后美國(guó)紐交所上市的重要原因。

但是，一對(duì)一教學(xué)模式也有自身發(fā)展的瓶頸。由于一對(duì)一教學(xué)模式需要承擔(dān)高昂的場(chǎng)地、師資以及運(yùn)營(yíng)成本，一方面，難以擺脫“規(guī)模不經(jīng)濟(jì)”的制約，另一方面，昂貴的學(xué)費(fèi)無(wú)法滿(mǎn)足廣大中小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
如今，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在線(xiàn)教育打破了時(shí)間、空間的限制，有效解決的教育資源不均衡等問(wèn)題，特別是很大程度降低了在線(xiàn)一對(duì)一教學(xué)的成本，令個(gè)性化教育進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，實(shí)質(zhì)上引領(lǐng)了校外培訓(xùn)教育的消費(fèi)升級(jí)。

海風(fēng)教育創(chuàng)始人、CEO鄭文丞表示，如果將校外培訓(xùn)輔導(dǎo)分為一對(duì)多的班課教學(xué)和一對(duì)三以?xún)?nèi)的個(gè)性化教學(xué)，那么兩者之間的市場(chǎng)比重大約為3：1。但是，在線(xiàn)一對(duì)一的發(fā)展正在改變這種市場(chǎng)格局。2017年，在線(xiàn)一對(duì)一市場(chǎng)滲透率僅有1至2%左右。2018年，這一比重達(dá)到5%。保守估計(jì)，未來(lái)三年，在線(xiàn)一對(duì)一在整個(gè)校外培訓(xùn)市場(chǎng)滲透率將超過(guò)20%。

“中小學(xué)校外培訓(xùn)市場(chǎng)每年大約保持20%左右的速度增長(zhǎng)，個(gè)性化教學(xué)板塊的增幅將高于行業(yè)平均增長(zhǎng)水平。”鄭文丞如此判斷。

“智能+”助力在線(xiàn)教育教學(xué)升級(jí)

以央視《消費(fèi)主張》欄目之見(jiàn)，比起省錢(qián)更重要的是，海風(fēng)教育所提供的教育科技產(chǎn)品在節(jié)約費(fèi)用的同時(shí)更提升了學(xué)習(xí)效率。



一對(duì)一教學(xué)之所以被認(rèn)定為個(gè)性化教育，一方面，在于教師能夠針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，另一方面，則在于師生之間形成強(qiáng)互動(dòng)，因而有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果?？墒?，無(wú)論教育機(jī)構(gòu)，還是學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于一對(duì)一教學(xué)過(guò)程無(wú)法有效監(jiān)控，使之形成了一種教學(xué)“黑箱”。

作為國(guó)內(nèi)中小學(xué)在線(xiàn)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，海風(fēng)教育原本即是一家線(xiàn)下中小學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，海風(fēng)教育不僅實(shí)現(xiàn)了自我“顛覆”，而且還開(kāi)創(chuàng)了全新的在線(xiàn)一對(duì)一教學(xué)模式。

2018年，海風(fēng)教育正式對(duì)外宣布了全新品牌slogan“科技驅(qū)動(dòng)?因材施教”。同年3月、4月，海風(fēng)教育連續(xù)推出海風(fēng)家委會(huì)App、智能學(xué)習(xí)硬件海風(fēng)智學(xué)派和在線(xiàn)教育首個(gè)AI教學(xué)應(yīng)用“好望角”，填補(bǔ)了中小學(xué)教育三項(xiàng)空白。

在AI教學(xué)方面，“好望角”通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)，捕捉老師和學(xué)生的表情、眼球的移動(dòng)來(lái)判別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握老師和學(xué)生的關(guān)注度、情緒飽滿(mǎn)度等等，強(qiáng)化師生互動(dòng)，評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程。此外，基于音頻環(huán)節(jié)的語(yǔ)音語(yǔ)義識(shí)別功能以及教學(xué)行為日志識(shí)別功能，令在線(xiàn)一對(duì)一無(wú)限趨近于線(xiàn)下教學(xué)，甚至在大數(shù)據(jù)、師生畫(huà)像等方面優(yōu)于線(xiàn)下教學(xué)。

實(shí)際上，在線(xiàn)教學(xué)的核心還是教學(xué)內(nèi)容。依托自有的優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)，海風(fēng)教育將中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容切分為三級(jí)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)三級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步切細(xì)到不可再分的原子級(jí)大小。同時(shí)，建成全國(guó)范圍、全十門(mén)學(xué)科近5000多個(gè)知識(shí)切片，精選習(xí)題詳解超過(guò)千萬(wàn)。由此，海風(fēng)教育能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生問(wèn)題并組織針對(duì)性教學(xué)，細(xì)化、量化教學(xué)結(jié)果，準(zhǔn)確把握不同考綱差異，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教學(xué)。

憑借“智能+真人”的雙引擎教學(xué)模式，海風(fēng)教育目前學(xué)員規(guī)模已經(jīng)突破500萬(wàn)人，同時(shí)在線(xiàn)教學(xué)峰值超10萬(wàn)人，再加上AI等前沿科技與智能教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新融合，其發(fā)展前景也更趨明朗化。

為此，央視《消費(fèi)主張》欄目分析，海風(fēng)教育的發(fā)展，實(shí)質(zhì)上已成為“在線(xiàn)教育的市場(chǎng)規(guī)模將越來(lái)越大”的重要例證。