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9 _6 r( K0 a- H: t 對聯(lián)是中華民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)瑰寶,她構(gòu)思精巧,妙趣橫生,耐人尋味,雅俗共賞。各種不同類型的修辭手法,更為她增添了動人的魅力。在此,將對聯(lián)中常見的修辭手法加以梳理,希望有助于大家對對聯(lián)的鑒賞和學(xué)習(xí)。
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一、對偶
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) `5 ?/ ^4 D. ^- W' A7 Y c7 W2 q 對偶是對聯(lián)最基本的修辭手法,可以說,沒有對偶就沒有對聯(lián)。我國近體詩中的律詩,中間兩聯(lián)必須對偶,其實,都可以看做是廣義的對聯(lián)。特別是被稱為古今律詩中的壓卷之作的杜甫的《登高》,不但中間兩聯(lián)對仗工穩(wěn),而且首聯(lián)的“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”更是精彩的對偶。, N! i. J- H& Z6 `' S- D! e* \6 n
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二、對比
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對聯(lián)中處處有對比,兩兩對比,相映成趣。如:) S# A, u/ G9 r( W9 v7 T
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金不換,石敢當(dāng)。/ [ M! P( b2 b- l) r5 ]# C! l! l
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詩堪稱弟子,酒不讓先生。 k$ O6 g3 o- x
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詩堪入畫方稱妙,官到能貧乃是清,
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/ c, a% T/ b% r0 y9 G# @/ | 雞犬過霜橋, 一路梅花竹葉 ;燕鶯穿繡幕 ,半窗玉剪金梭。
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三、比喻
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' T7 A6 _ H4 B3 h8 t 在修辭之林中,比喻是參天大樹,精彩之妙聯(lián)常常結(jié)合運用。如:
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: J4 P' P: }! m0 [! ~* f 風(fēng)吹馬尾千條線,日照龍鱗萬點金。! W' ~0 M" e; t. {
. M' F3 t" @: l. U3 O 藕入泥中,玉管通地理;荷出水面,朱筆點天文。0 a/ R/ [% ^/ {. L1 y
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學(xué)如逆水行舟,不進則退;心似平原走馬,易放難收。* z# j8 T7 l$ s) m& D6 L: j
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四、擬人
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- `2 \5 T* N3 M5 E3 a 擬人手法的運用,使對聯(lián)詼諧幽默,更富情趣。如:
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螃蟹渾身甲胄,蜘蛛滿腹經(jīng)綸。* ?( U) ?# r4 u, ]) {
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白鳥多情留我住,青山無語看人忙。- F. b4 S- ?7 M- h! x2 w. l) [
+ }$ g V5 A- l 青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣。
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墻上蘆葦,頭重腳輕根子淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。$ I2 p5 A7 ^: N" O7 |. v p m4 n
; F1 B+ S' v, C& t, c" H. } 五、雙關(guān)0 }6 r4 N" X2 {' F, r
1 v) o+ o8 l* S6 z 對聯(lián)中或用諧音雙關(guān),或用語義雙關(guān),往往能言在此而意在彼,有一箭雙雕之妙。如:2 S; s; k* U L1 ]+ w# s
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兩船并行,櫓速不如帆快(魯肅不如樊噲); 八音齊奏,笛清難比簫和(狄青難比蕭何)。
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藺相如司馬相如名相如實不相如,魏無忌長孫無忌爾無忌我亦無忌。
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9 {* A$ f3 d8 Q 六、排比4 n8 F8 f, {$ @+ L- I8 d2 `# f
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排比常常被運用到長聯(lián)中,使對聯(lián)內(nèi)涵豐富,氣勢雄壯。如:
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一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下;6 `/ M) u' q, x* y
諸君試看,洞庭湖南極瀟湘,揚子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳州城東道崖疆。潴者,流者,峙者,鎮(zhèn)者,此中有真意,問誰領(lǐng)會得來。
" v. q2 g0 s. g7 `5 G# ] ——竇垿撰 岳陽市岳陽樓聯(lián)
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) _& P) _- z; I- g5 C 七、夸張
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對聯(lián)中使用夸張,往往使人神飛天外,耳目一新。如:1 _5 Q% v1 C7 g
0 T1 D! H; E& v9 l4 f2 ? 猛虎一杯山中醉,蛟龍兩盞海底眠。" u4 \+ g) e# D2 n1 R3 O
& J# I" K% q& O; ? M0 V 頃刻間演出千秋事業(yè),咫尺地囊來萬里河山。* k5 X% B' n" J1 a5 [8 q- @: ]+ r3 U& @
; R- K& w# w/ t7 @ i8 D9 A% \3 } 天作棋盤星作子,誰人敢下?地為琵琶路為弦,哪個能彈!- L+ B$ F, H% n
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除了以上幾種修辭手法之外,設(shè)問、頂真、反復(fù)、回環(huán)等多種修辭手法在對聯(lián)中的運用也屢見不鮮,茲不贅述。愿此文能起到拋磚引玉的作用,促使我們進一步加深對對聯(lián)的愛好、學(xué)習(xí)和研究,將對聯(lián)這一優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)發(fā)揚光大。 |
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